Если вы не нашли ответ на интересующий вас вопрос, свяжитесь с преподавателем Яной Николаевной!
Мы приглашаем к обучению как хорошо говорящих по-русски детей, так и детей, которые делают «первые шаги» в освоении русского языка.
Занятия проходят на «тематических островках». Обучение на каждом островке занимает от 15 до 25 минут (в зависимости от возраста), что позволяет даже самым маленьким деткам не уставать, а значит, сохранять интерес к обучению. Общая продолжительность одного урока — 90 минут. Комплексность наших занятий (включение в урок блоков «литература», «арифметика», «природоведение», «искусство» и т.д.) развивает и обогащает словарь русского языка у учеников. В конце каждого занятия мы, как правило, смотрим мультфильм или короткометражный фильм.
Да, есть. Помимо обучения детей, говорящих на русском языке, мы преподаем русский язык как иностранный детям, которые мало или совсем не говорят по-русски. Дети занимаются в отдельных группах, и при обучении используются специальная методика и литература, рассчитанные на конкретный возраст учащихся. Обучение начинается не с запоминания отдельных слов, а с многократного проговаривания «конструкций», которые постепенно встраиваются в речь. На их основе происходит обогащение словаря, а также развитие русской устной и письменной речи у ребенка.
Только в нашей школе вы можете получить консультацию русского логопеда и договориться о дополнительных занятиях по коррекции русской речи.
Среди множества перемен, связанных с переездом в новую страну, есть одна проблема, которую родители замечают не сразу (отметим, что та же проблема актуальна и для русскоговорящих детей, родившихся в Канаде). Попадая в англоговорящий мир, ребенок начинает впитывать новый язык и, в то же время, забывать родной. Со временем дети могут отказываться разговаривать с родителями на русском языке, потому что детям так проще. В этом случае мы, родители, пытаемся создать или найти среду, в которой наш ребенок имел бы возможность общаться на русском языке. И если в процессе общения ребенок будет играть и узнавать что-то новое, это будет обучением, и его русский язык будет находиться в постоянном развитии (то есть будет «расти» вместе с ребенком)!
Более того, научно доказано, что билингвизм (владение двумя языками на близком уровне) способствует интеллектуальному развитию ребенка и росту его потенциала. Билингвы опережают в учебе сверстников, владеющих только одним языком. Хорошее знание второго языка обогащает первый язык и способствует более эффективному и глубокому изучению последующих языков (при желании).
Здесь не все так просто. В наших условиях нецелесообразно воспроизводить процесс обучения, реализуемый в российской школе. Дело в том, что обучение русскому языку в России, прежде всего, направлено на усвоение правописания и синтаксиса (подразумевается, что ребенок владеет и интуитивно пользуется устной русской речью), тогда как детей, живущих в англоязычной среде, необходимо обучать не правилам русского языка, а непосредственно языку (делая упор на устную речь). Наша методика способствует органичному усвоению детьми грамматических конструкций и лексических значений в результате их многократного повторения.
При обучении мы используем как произведения классиков детской литературы (К. Чуковский, С. Маршак, Б. Заходер, А. Барто, В. Сутеев и др.), так и более современных авторов (Э. Успенский, А. Усачев, ранняя Ю. Мориц и др.), мы также читаем лучшие произведения мировой детской литературы в переводе на русский язык. Мы не даем детям материал, где присутствуют устаревшие слова и выражения (например, коромысло, чернильница, «жечь глаголом»). Для более объемного восприятия языка используются видео- и аудиоматериалы (мультфильмы, детские кино- и телефильмы, песни и аудиосказки на русском языке).
При обучении русскому языку как иностранному используются методические пособия и учебники, специально разработанные для детей, мало или совсем не говорящих по-русски. Эти методики используются в разных странах и подтвердили свою результативность.
Скучно — это когда все занятия проходят монотонно, по одной и той же схеме, с «зубрежкой». Мы же делаем упор на развитие у детей широкого кругозора. Дети не только осваивают язык, но и знакомятся с творчеством писателей, поэтов, композиторов, артистов и художников. В рамках программы изучается окружающий мир и природа. В занятия включаются виды активности, способствующие развитию музыкального слуха, координации движения, чувства ритма. Сценические постановки позволяют ребенку раскрепоститься перед аудиторией, развить фантазию и воображение. Рисование и аппликация развивают творческие способности ребенка, пространственное мышление, концентрацию внимания, мелкую моторику.
Понимая загруженность родителей наших учеников, мы стараемся давать домашние задания в посильных объемах. В то же время мы просим не забывать о том, что выполнение домашнего задания значительно повышает эффективность занятий. Наша школа ориентирована на обучение с элементами игры, а не на игру с элементами обучения. Хотите скорее увидеть результаты? Не пренебрегайте домашними заданиями!
Русская школа в Калгари «Школярус» — полностью независимая профессиональная практика, которая работает на основе самоокупаемости. Мы не получаем финансирования или поддержки от каких бы то ни было структур, в том числе иностранных. Отсутствие какой-либо политической, идеологической и религиозной составляющей в нашей авторской программе и в содержании наших уроков всегда было для нас делом профессионального принципа.
